■ 个人成长建议
    1. 个性：学生的个性类型、主要特点、个性描述
    2. 个人优势：学生个性中的闪光点，性格的优势
    3. 可能的盲点：个性中有待改进的地方
    4. 发展建议：对于生活、学习等方面的建议

    ■ 职业兴趣评估
    1.职业兴趣评估结果：评估学生在九个维度上的职业兴趣指数
    2.职业兴趣分析：对评估指数最高的一项职业兴趣纬度进行详细解析

1.       研发团队

北大方正专业选择评估系统由从事教育研究、心理测量、人才测评、职业咨询、企业人力资源管理与顾问工作，具有多年实践经验的国际、国内专家按照严格的科学程序研发而成。

2.主要研发人员
龚文---北京师范大学心理测量学博士，常年来致力于将国外心理学理论引入并应用于社会实践，在中国的人才选拔、职业生涯规划、教育培训等领域具有丰富的心理测验应用经验。曾经多年担任人力资源管理顾问，为诺基亚、施耐德、中国移动等企业提供人力资源顾问工作，并创办北京知名的人力资源测评公司——工发前思。近年来，他专注于心理学在教育领域中的应用，包括测验的开发与使用、团体与个人的咨询，并在北京等地举办多次大型讲座，深受学生、家长和教师的欢迎。

张梅---美国职业咨询师（CDF）资格认证获得者，美国最权威人力资源管理协会（SHRM）会员。曾就职于日本最大的人力资源公司RECRUIT，负责各种心理测评工具的开发与应用工作，为中学及大学生提供就业与升学指导服务，并组织开发了日本的咨询师资格认证体系。

周益群---北京师范大学心理测量与咨询专业硕士 曾就职于中央教育科学研究所，参与联合国教科文、OECD、APEC等国际教育评估项目，以及全国教育科学规划“九五”重点课题“中学生心理健康研究”项目、“高考公平性”项目，在教育评估、心理测验编制、学校心理辅导、人才评估方面有丰富的经验，与人合著《心理测量学》（人民教育出版社）。

理论背景：

北大方正专业选择评估系统（简称方正专业评估），是方正专业评估的研究人员根据我国的学生特点，在本土化研究的基础上，按照严格的科学程序研发而成。测验分为三个部分，分别测查学生的活动兴趣、学科兴趣和个性。

 活动兴趣测验——以霍兰德的职业兴趣理论为基础（霍兰德在研究职业兴趣的共同性和差异性之中找到的六个测查维度：操作取向、研究取向、艺术取向、社会取向、管理取向、事务取向。）方正评估的研究人员以此为基础，结合在我国进行的4200例实际取样研究，得到中国中学生的九种活动兴趣：喜欢钻研思考、喜欢感性创造、喜欢表现自己、喜欢帮助别人、喜欢与人打交道、喜欢控制影响、喜欢挑战冒险、喜欢计划与细节、喜欢使用工具。

 学科兴趣测验——测查中学生在中学学习知识系统中核心的、同时与高考直接相关的8个学科的学习兴趣，并且评估学生的文理学习倾向。这8个学科分别为：数学、物理化学、生物、地理、美术、英语、历史政治、语文。