近年来，面对严峻的就业形势，我国各高校纷纷开设就业指导课程，并将其作为公共必选课纳入教学计划。但记者近日在辽宁等地高校采访了解到，高校现有就业指导课程仍存在内容单一、针对性不强、教师队伍不稳定等问题，需进一步完善课程结构，丰富教学资源，提高任课教师的专业化、职业化水平。　

　　记者采访了解到，辽宁早在2003年就要求高校要开设就业指导课并配备专职教师，总课时不少于20课时；2007年又进一步要求从当年新生入学开始实行全程化、分类别、分层次的就业指导课教学。目前，全省高校均按要求开设了相关课程，约70％的高校将其作为必修课，然而，在课程设置和教学等方面还存在以下几方面问题：　

　　一是课程设置单一，部分学校未做到全程教学。据了解，尽管高校都开设了就业指导课程，但大多学校并不重视这种基础性课程，仅开设一门《就业指导课》，专门开设其他如职场礼仪、法律、职业生涯规划、创业指导等相关课程的学校很少，学生普遍感觉缺乏指导性，在记者随机采访的一些学生中，学生大多表示对就业指导课“没什么印象”或“基本上没什么帮助”。　

　　此外，目前辽宁仍有近半数的学校没有实现就业指导全程化，授课对象仍针对毕业年级，并没有向低年级延伸。　

　　二是课程针对性不强，操作性差，往往是“纸上谈兵”。求职对每个学生来说应有专业特点，每个学生也有不同的需求，而目前高校的就业指导课程往往是大班授课，且学时有限，无法满足学生需要的个性化、专业性的辅导要求。　

　　记者在东北大学、辽宁大学等高校采访时，一些学生向记者反映，了解就业知识的渠道往往是高年级学生和互联网，通过课程获得的有用信息则较为有限。