二是加强实践教学和案例教学，做到“因材施教”。“学生需要的就业指导不是坐在课堂里照本宣科，而是能真正到企业去，切实了解企业需要什么样的人才。”沈阳航空工业学院学生张丁介建议，学校应结合不同专业学生需要有针对性地开展就业指导，同时尽可能为学生到企业实践提供机会。大连市沙河口区一所高校担任教务工作的张明老师建议，应贴近用人单位的实际情况，邀请已经就业的学生回校参与课堂讨论，或引入社会资源（如企业的专家等）开展就业创业指导。高校间还应开展就业指导课程建设经验交流，推广课程建设的先进经验和做法，促进就业指导课程建设整体水平的提升。
三是稳定教师队伍，提高职业化、专业化水平。很多从事就业指导工作的教师建议，应建立就业指导教师职称单独评定体系，推动职业化的教师队伍建设。辽宁省高等学校毕业生就业指导中心副主任范龙表示，优秀的就业指导教师应同时是一名人才测评师、生涯规划师、心理咨询师和职业指导师。因此要积极筹划，针对教师队伍开展这几项培训。还要大力加强队伍的培养工作，扩大在职硕士生班的培养的数量和规模，从根本上推进就业创业指导队伍专业化进程。
四是加强专业化教研室建设，积极开展就业创业科研工作。范龙等教育专家建议，学校应大力发挥教研室的作用，开展就业创业相关课题研究。教育部门对具有科研能力并主动申请研究的单位或个人要给予鼓励，并给予专项经费支持。对确有应用价值的研究成果要积极鼓励其转化，并大力推广。要积极组织学术交流会议，鼓励就业指导工作人员“走出去、引进来”，吸收国内外就业创业方面的先进经验和优秀成果，拓展教师队伍专业视野。
五是加强督导检查，切实把就业创业教育作为高等教育的重要内容。专家建议，教育部门要加大对高校就业指导课程、教师队伍、教学机构等方面工作的督导检查力度，让更多的人关心就业指导，愿意从事就业指导工作。通过督导、检查、评选，达到“以评促改、以评促建”的目的，真正把就业创业教育纳入到高等教育人才培养的重要方面。（记者徐扬）
原载新华网转自腾讯网（B-01）
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